班主任命全班寫(xiě)紙條批評(píng)一名學(xué)生，這是教育的枯竭時(shí)代。因?yàn)閮擅麑W(xué)生為一件小事產(chǎn)生了摩擦，其中一名是班主任眼中的“差生”瑞瑞，于是這位班主任命令全班同學(xué)寫(xiě)紙條批評(píng)瑞瑞，并要求大家念出來(lái)。被批評(píng)的孩子蒙上了心理陰影，甚至在日記中寫(xiě)下：“今天是我人生中最黑暗的日子，我最尊敬的曹老師，當(dāng)你帶領(lǐng)全班同學(xué)來(lái)整我的時(shí)候，你可知道，猶如萬(wàn)把鋼刀扎在我的心上……我覺(jué)得活在世上被老師如此對(duì)待，已經(jīng)沒(méi)有生存的意義了……”
事后，孩子們?cè)?jīng)表示，當(dāng)時(shí)在他們寫(xiě)紙條的時(shí)候，班主任全程監(jiān)督，并一直告訴他們班長(zhǎng)的好和瑞瑞的不好。“瑞瑞平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，但當(dāng)時(shí)的情況和環(huán)境決定我們不能寫(xiě)瑞瑞好，只能寫(xiě)他不好。”“他(班主任)非要讓我們寫(xiě)。”孩子們真實(shí)的話語(yǔ)告訴我們，這名叫曹玉清的班主任到底配不配做一名人民教師，配不配為人師表。他的做法不僅嚴(yán)重傷害了瑞瑞的自尊心和自信心，讓他產(chǎn)生了輕生的念頭，也對(duì)其他孩子產(chǎn)生了誤導(dǎo)作用。
教師不僅是教予學(xué)生知識(shí)的，更是教會(huì)學(xué)生如何為人處事，如何擁有高尚的道德品質(zhì)和思想情操的。沒(méi)有師德的人不配當(dāng)老師，不懂得育人的人更不配當(dāng)老師。
